文章摘要：01]、众智达团队[02]、冲锋团队[03]、野狼盟团队[04]、跃起动力团队[05]、相信团队[06]、齐力团团队[07]、彤日团队[08]、永攀团队[09]、风启团队[10]、XXXXXXXXXX

销售团队都需要一个响亮的口号，振奋人心，凝聚力量，那么该取一个什么样的名字好呢？下面小编就给大家分享一些不错的团队名字，欢迎参考借鉴。

[01]、众智达团队

[02]、冲锋团队

[03]、野狼盟团队

[04]、跃起动力团队

[05]、相信团队

[06]、齐力团团队

[07]、彤日团队

[08]、永攀团队

[09]、风启团队

[10]、同诚团队

[11]、汇智利团队

[12]、众能团队

[13]、聚云峰团队

[14]、飞虎团队

[15]、众邦团队

[16]、启程团队

[17]、青苹果团队

[18]、惠通团队

[19]、共工团队

[20]、零点团队

[21]、同心团队

[22]、阿狼团队

[23]、和谐团队

[24]、勇气团队

[25]、助威团团队

[26]、智多星团队

[27]、奇迹团队

[28]、众攀团队

[29]、08新秀团队

[30]、星星王者团队

[31]、胜羽团队

[32]、热火团队

[33]、必胜团队

[34]、众智成团队

[35]、兄弟盟团队

[36]、闯关团队

[37]、聚点团队

[38]、快乐团队

[39]、秃鸡团队

[40]、火热团队

[41]、奉天团队

[42]、给力团队

[43]、科神团队

[44]、光速团队

[45]、超能勇士团队

[46]、出单团队

[47]、缘定团队

[48]、和鑫团队

[49]、无敌团队

[50]、百邦团队

[51]、德爱团队

[52]、狼牙团队

[53]、超人团队

[54]、超越团队

[55]、精英团队

[56]、风之彩团队

[57]、飞鸟团队

[58]、老男孩团队

[59]、天一团队

[60]、中华团队

[61]、齐达团队

[62]、万达团队

[63]、永创第一团队

[64]、九八团团队

[65]、筑威团队

[66]、和众团队

[67]、聪明团队

[68]、成长团队

[69]、飞翔团队

[70]、猛牛团队

[71]、先锋团队

[72]、创世团队

[73]、新风团队

[74]、科学团队

[75]、兴邦团队

[76]、文明团队

[77]、花仙子团队

[78]、基石团队

[79]、超级无敌团队

[80]、友义团队

[81]、同众团队

[82]、大和团队

[83]、力志团队

[84]、众达团队

[85]、同路人团队

[86]、飞鹰团队

[87]、七色光团队

[88]、红蜻蜓团队

[89]、万众团队

[90]、力坚团队

[91]、篮球人团队

[92]、猛龙过江团队

[93]、龙腾团队

[94]、大飞狼团队

[95]、帮达团队

[96]、飞跃团队

[97]、友谊团队

[98]、邦众团队

[99]、合一团队

[100]、天韵团队

[101]、胜利团队

[102]、外星探险团队

[103]、恶狼团队

[104]、昊诺团队

[105]、巨人团队

[106]、纵达团队

创建足球特色学校申报材料

创建足球特色学校申报材料

修武县第二实验小学创建于1994年,位于修武县环城东路南端,现有教职工82人,学校现有教学楼标准化操场、篮球场、多功能室、图书室等完善的现代化教学设施.学校现有24个教学班,在校学生1800人.作为县属的重点实验小学,我校有一个业务精、工作踏实的领导班子,还有一支高素质的教师队伍.自建校以来,我校在各级各类竞赛中,始终处于全县领先的位置.体育比赛也不例外,在县中小学生田径运动会上,总是名列前茅.

几年来,我校在全面贯彻教育方针,面向全体学生,提高全面素质的基础上,十分重视足球传统项目建设,我们深知创建足球特色学校需要精心设计和艰苦的实施,而复杂的实施过程,更需要全校上下同心协力,形成共识.于是创建足球特色学校当作“一把手工程”来抓,组织学校中层以上干部,共同研讨足球发展方向,在干部中统一认识,明确足球训练直接关系到学校的发展,一起商讨我校足球训练模式.同时积极取得全校班主任、任课教师以及广大学生和家长的理解和支持.

通过几年来,全体师生的努力,我们在创建足球体育特色方面作了一些工作,下面具体报告如下.

一、加强领导,制定明确的目标和长远发展规划,确保创建活动有效实施.

学校成立了以校长为组长的领导小组,一名副校长具体主抓此项工作,选派一名素质过硬的体育教师担任教练组组长.组织教师认真学习锦州市教育局创建体育特色学校的有关精神,提高师生创建足球特色学校重要性的认识,积极推进学校课程改革,提高学校的办学质量,塑造学校良好新形象.

学校根据实际情况研究制定了创建足球特色学校的工作目标以及近期和长期发展规划

把足球纳入大课间活动.大课间体育活动中将足球运动确定为特色内容,活动形式新颖、内容丰富,融健身性、普及性、艺术性于一体.

足球大课间活动的开展,激发了师生对足球的兴趣, 普及了足球基本知识,掌握了足球的基本技能.为创建足球特色校奠定了良好的基础.

今后三年我校创建足球特色学校的目标是,让学生体验运动激情,分享足球快乐,感悟足球文化,发挥学生特长.传授足球知识和技能,让学生走走进足球文化领域,感受足球的丰富内涵,加强足球软环境建设,争取三年内组建的小足球队,参加县、市小学生足球赛并获得较好名次.

长远规划是,2015年：巩固足球特色项目,加大投入,完善设施,加强训练,打好基础.在球队之间开展比赛,达到一定水准.

2016年：加强足球文化氛围建设,班级球队普及率达到80%,争创市足球特色示范校.参加校际和县区比赛,获得较好名次.

2017年：提高学生足球技能,班级球队普及率达到100%,争创市级足球特色先进校.参加市级小学足球赛事,力争获得较好名次.另外建立学校建立一整套创建足球特色学校规章制度,例如《足球大课间活动制度》,《足球训练制度》,《足球比赛制度》,《足球特色学校奖励制度》等等.制度的完善和建立,确保了创建活动的有效实施.

二、加强教师队伍建设,加强足球体育课堂教学,不断开发足球校本课程,加大投入,积极开展各种竞赛活动,确保创建活动的有效落实.

1、加强教师队伍建设.学校体育工作要能卓有成效地开展,必须造就一支高素质的体育教师队伍,而足球训练对体育教师的要求则更高,既要求教师具有吃苦耐劳、勤学苦练和扎实的专业基本功,更要求教师要有无私奉献、敬业爱岗的拼搏精神.学校认真做好体育教师的理论学习和技术培训工作,通过走出去、请进来,观看录像片,举办足球讲座等办法提高体育教师和班主任的素质.

2、加强教学研究,开发校本课程.

加强足球教学研究.把足球教学纳入平时体育课堂教学之中.学生的体育课以班级为基本单位,每节课前10分钟以足球专项能力培养为主要内容,提高学生踢球的兴趣,根据学生掌握技、战术的情况,分层进行技、战术的传授.体育教师根据学校的要求制定体育工作计划,按照要求认真备课,认真指导,严格要求教学.同时开展相关的文体活动.班主任和科主任按照要求组织指导学生的活动.

3、抓好训练和普及,加大投入,积极开展各种竞赛活动,确保创建活动的有效落实.

成立足球俱乐部,开展多种多样的足球活动,例如颠球比赛,足球游戏活动,射门比赛,小型足球对抗赛等.开展评选最佳教练员,颠球手,最佳小射手等活动.平时有组织有计划有步骤开展足球活动,每天利用放学后进行足球队训练.抓好足球运动的普及工作

,定人定时下班级进行指导,确保足球活动全面开展.

三、搞好校园足球文化建设,激发学生对足球运动的兴趣.

有效利用学校各种宣传阵地,例如利用宣传橱窗,学校广播,黑板报等普及足球知识,加强足球运动的宣传,让学生更多的了解足球运动的历史和我国足球运动的历史,激发学生爱国热情和民族情感.

设置有关足球宣传标牌,让每个学生时刻感受到足球的熏陶.

组织开展足球知识竞赛和“足球我心中的梦想”征文和演讲比赛活动.增进学生对足球运动的了解.

总之,我校通过创建足球特色学校活动,校园内焕发了勃勃生机.教师和学生全员参与,积极性空前高涨.通过足球知识的普及和足球运动的开展,学生体质明显增强,学生足球知识普及率和运动技能大大提高.通过参加各种比赛活动,球队积极水平明显提高.同时我校加强档案建设,不断总结创建足球特色校的经验,为今后巩固发展创建成果打下了一个坚实的基础.

关于创建体育教学特色学校申报材料

关于创建体育教学特色学校申报材料

在各级领导的关心指导下,在全校师生的共同努力下,这几年,某某中学学校体育工作从“健康第一“的指导思想出发,牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则,扎扎实实地开展素质教育,加强体育教研组建设,探讨新型教学模式,狠抓内部管理,全面提高教育质量,逐渐形成自身的特色,走出一条求真务实的体育工作之路.某某中学体育教育教学训练工作在市区

中学体育界都享有很高的知名度.

一、领导重视机构健全管理到位

学校专门成立了以校长、分管副校长、体卫艺主任、体育教研组长组成的学校体育工作领导小组.学校认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,按照“健康第一“的指导思想和素质教育的要求,学校体育课时开齐开足,体育课教学和课外体育活动正常开展.积极推行高中体育新程改革,实施选项教学,开设了篮球、足球、排球、羽毛球、乒乓球、体操、健美操等模块教学班,满足了学生的体育兴趣,为学生树立终生体育观念奠定了基础.体育课经过三年的教学改革实践,取得了很好效果,得到了上级教育行政部门领导、专家、校领导和同行的高度肯定,体育学科教改成效居某某市前列、某某区之首.

学校每年组织体育节,分春季和秋季两次开展.春季体育节以群众性体育活动为主,开展多人多足跑、跳长绳、火车接力赛、男子篮球赛、排球赛等,既注重竞技性更考虑参与面,平均每班参与人数达90%以上;秋季体育节则以田径运动会为主,突出竞技性;课外体育活动正常开展.制定课外体育活动轮流表,安排体育教师到场指导,同时结合我校“阳光体育冬季长跑活动方案“,认真组织活动;积极推行“第三套全国中小学系列广播体操“.学校采取各种措施以保证学生每天锻炼一小时,学校购买了一套近4万元、最先进的学生体质测试仪器;认真实施《国家学生体质健康标准》,合格率为97.6%.学校还建立健全了体育教研组长、体育备课组长、体育教师、体育课常规和体育器材管理等一系列规章制度.近4年学校拨给体育专项经费为32万元.

二、场地规范器材充足条件具备

我校拥有标准的250米塑胶田径场,3个塑胶篮球场,1个排球场,羽毛球场4个,室内体操房1间,健身操室1间等运动场地;拥有7张室外专用乒乓球台,单杠12付,双杠10付,3架天梯,3架肋木、跳高架、跳高海绵垫、杠铃、标枪、铅球和训练专用的橡皮带等体育器材,这些运动场地与器材为我校田径等项目的训练创造了有利条件.

三、经费充足训练正常财力保障

学校有专项体育经费,能保证课余体育训练和参加各级各类体育竞赛.学校将运动队训练列入学校整体体育工作计划之中,组建田径、篮球等运动代表队,采取各种措施确保训练时间、地点、人员和器材等落实到位.运动队训练时间分课余训练(每周5次,每次60-90分钟)和假期集训、比赛40天.学校每年的体育经费约12万,其中运动队经费约5万.

四、师资雄厚政策倾斜成效明显

我校体育教研组共有8名体育专职教师,5名高级教师,全部为中共党员,其中两人为研究生学历,某某区名教师一名,某某市优秀青年教师一名,某某区教书育人优秀示范岗岗长一名,某某区优秀青年教师两名,某某区中学体育专业理事长一名,某某市中学体育教育专家指导小组成员两名,某某市中学体育教师计算机技术专家一名;其中3人获得全国体育优质课竞赛一等奖,2人获得全国体育优质课一等奖第一名,2人获得湖北省体育优质课竞赛一等奖第一名,5人获得某某市体育优质课竞赛一等奖,6人获得某某区体育优质课竞赛一等奖;5人参加某某区体育教师基本功比赛全部获得一等奖,其中两人分获第一名,第二名.6月3人代表某某区代表队参加某某市体育教师基本功比赛获得团体一等奖,其中一人为某某区代表队指导教师,一人为某某区代表队队长;某某中学体育组先后送教下乡达到10余次,组织全国,省、市、区级公开课,大型体育教研活动达到14次.两人是某某区中学青年体育教师中心学习小组指导教师.4人被授予某某市“体育工作先进个人“;

(1)皇甫红兵老师论文《踏石过河,小步稳走--我校高中体育选项教学实施策略与研究》获全国一等奖,并在湖南长沙举行的全国中学体育论文报告会上做现场交流

(2)熊玲老师论文《高一瑜伽课选修教学的尝试》获得区一等奖

(3)朱翔《高中篮球选修课教学浅析》获得区一等奖

(4)熊玲论文《运用体育作业实现课堂价值的研究》获得全国三等奖.

(5)库振家在全国十四城市首届课时教学计划评比活动中,教案《蹲距式起跑》获全国二等奖.

4.以竞赛为契机,明确荣誉要靠集体维护.

大家知道,在体育竞赛中靠个人的力量是有限的,唯有团结协作的集体力量才是战无不胜的法宝.因此,我们体育组只要有比赛,总是全组出动,但不是去看热闹,而是每人都有具体的分管工作,确保

在整个比赛过程中不出差错.这种做法的优越之处是平时组员之间即使有一点小摩擦,但在学校荣誉面前往往会“相逢一笑泯恩仇“.

5.以教研组长为核心,充分发挥骨干教师的带头作用.

从哲学上讲,有矛盾就有斗争.和谐教研组不是教研组内部矛盾的消失,而是矛盾双方对立统一的结果,是矛盾差异的相对均衡,相对中和.请注意这里的“相对“二字.有矛盾、有冲突,并不可怕.可怕的是视而不见,不会做转化工作.矛盾是学校,冲突是课题.能力在矛盾中展示.水平在转化中提升.驾驭矛盾的本事在于不把局部矛盾扩大为全局性矛盾,不把非对抗性的矛盾搞成对抗性的矛盾.碰撞会产生火花.整合能化干戈为玉帛.“冲突→融合→再冲突→再融合→“这就是和谐教研组发展的轨迹.这不是循环论,这是波浪式前进.

在教研组的建设和发展过程中,有矛盾是必然的.如何解决矛盾才是问题的关键所在.这就要求我们要探索出一条适合自己教研组的正确途径.我们的办法是这样的：建设一个核心;树立一个依靠,实现“人人是管理者,人人是被管理者“的最终目的.

5.1建设一个核心.

一个教研组的发展,必须要有一个核心,作为教研组长理所应当的担任起核心作用.这就要求教研组长必须在教学、科研和竞赛上充分体现和发挥出自己的能力,在思想品德上有较高的境界,时刻做到以身作则,任何事情均从教研组发展的角度进行考虑,时刻把组员的利益放在第一位.如在荣誉面前,作为一个教研组长不能有患得患失的思想,应该要做到公平、公正、公开的原则,该谁就谁,尤其要注意的是绝对不能论资排辈.

5.2树立一个依靠.

教研组长在教研组的管理上,光靠自己是不行的,必须要有一个依靠,这个依靠的选择是至关重要的,可以说他是教研组长开展工作的左膀右臂.一般而言,选择组内的骨干教师(所谓骨干教师就是在教学上有一定的特长,在组内大家公认为工作上,思想品德上均过硬的组员)较为合理.组内的日常工作,完全可以交给他们处理,在遇到容易产生分歧的事情上,首先教研组长与骨干教师进行协商,初步统一意见;然后召开教研组会议,大家畅所欲言,各抒己见,尽量在会上统一意见,力求矛盾最小化,充分贯彻“人人是管理者,人人是被管理者“的理念,如实在无法统一,则按照最有利于教研组发展的方向作出决定.而一旦作出决定,全组必须步调一致遵照执行.

我们坚信在各级领导的支持下,某某中学体育组老师会不断更新观念,刻苦努力工作,也一定能推动我校体育工作再迈新台阶.

科技教育特色学校申请汇报材料

科技教育特色学校申请汇报材料

苏州市平直实验小学

一、校情简介

苏州市平直实验小学创办于1909年.在近百年的历史进程中,学校的规模不断扩大,知名度不断提升,现已成为沧浪区特色发展窗口学校.

目前,学校共有教学班33个,学生1363名,教职工78名；占地总面积11496平方米,建筑面积8316余平方米,体育运动场面积5017平方米；专用教室28个.

近年来,在各级领导的关心扶持下,在师生群体的合力创建下,百年平小展现出欣欣向荣的蓬勃生机,取得了较为丰硕的喜人成果.学校先后获得“苏州市文明单位”、“苏州市德育示范学校”、“苏州市巾帼文明示范岗”、“苏州市青年文明号”、“苏州市德育工作先进集体”、“苏州市少先队特色大队”xxxxx xxxxx等荣誉称号.2006年9月,学校又被评为“江苏省实验小学校”.

二、工作思路

学校立足实际,始终坚持走科技教育之路,把科技教育当作学校的特色教育工程来抓.不断加强科技教育理论内涵的探讨,完善学校科技教育的内容构成.紧紧抓好教育、教学、科研三个环节,以教育为根本,教学为基础,科研为关键,为国家培养出具有科技创新意识的一代新人.

三、实践探索

（一）组织落实

我校开展青少年科技教育活动由来已久,成立有青少年科技教育领导小组,由王晔校长任组长,大队部、团支部、教科室通力协作,另聘请苏州市青少年活动中心负责人为学校的科技辅导员.

学校建成固定的科技活动室2个,网络实验室6个,定期开展活动课,在空间和时间上予以了保证.学校坚持开展科技活动,形式丰富多样,在经费上给予大力支持,保证各项活动顺利进行,平均每年投入资金过万元.

学校十分重视科普教育基地的联系与合作.目前,苏州市青少年科学工作室是我校的科普德育基地.学校每周定期组织学生到工作室开展活动,工作室的活动内容对学生们产生着巨大的吸引力.通过在工作室机器人培训班的学习,开拓了师生们的视野,提高了动手实践与开拓创新的能力.

（二）课题引路

1995年,学校率先在全区承担起了“江苏省oeh多媒体网络教育实验”.从此,揭开了平小现代化发展的蓝图.十年间,学校乘着教育现代化的东风,借势而上,不断增加教育投资,完备教育设施,完善师资建设,卓有成效.1997年学校成为江苏省oeh多媒体教育网络实验学校.2002年《建设数字化校园,构建信息化教育环境研究》被苏州市教育科学“十五”规划课题立项.此后,学校又相继被命名为 “江苏省电化教育实验学校 ”、“苏州市教育信息化实验学校”.

课题研究帮助学校教师完成了学科型人才向科研型人才的转变.40余位教师撰写的经验论文参加省、市各级教学交流并纳入汇编；30多位教师在全国、省、市、区多媒体课件制作中获奖.学校教师承担的60多节市区级多媒体教学公开课,充分体现了现代教育技术的重要辅助作用,打破了单一、呆板、平面的传统教学模式,展现出生动、开放、多维的现代教学理念.

随着时代的变迁,科技教育技术迅猛发展,现代信息化教育不断升温,学校的教育教学也由原来的多媒体教学过渡到了今天的网络化教学.《创造性地运用网络资源,拓展学生发展空间,培养学生自主学习能力》是江苏省“十五”规划立项课题.我校自2001年5月承担此项课题的实施研究任务.历时四年,在各级领导的关心、指导下、课题组的全体成员经过深入细致的实验研究,不断摸索,不断总结,使课题研究达到了预期的研究目标,获得了令人满意的科研成果.

目前,学校生机比突破了1：6.3 ,位居苏州市区前列.学校利用多媒体网络技术创设教育环境,开放信息资源,让学生的观察、思维和想象能力在课堂教学中得以充分锻炼,使学生的听、说、读、写训练充满生趣,并且把学生综合素养的提高训练向课外、家庭延伸,为学生提供了广阔的学习空间,满足了学生自主学习、合作探究的需要.在实践网络教学的过程中,老师们努力做到问题由学生自己去发现、知识由学生自己去探寻、规律由学生自己去揭示、学法由学生自己去归纳.让学生真正成为了知识的发现者、研究者、探索者,体会到成功的喜悦.近几年来,学校先后有10名学生在江苏省信息奥林匹克竞赛中脱颖而出.在2004沧浪区科技节活动中,我校学生制作的电子小报与多媒体网页荣获大奖.

随着学校十五课题结题工作的圆满结束,我们又将迎来新一轮十一五课题的研究与探索,这将为学校今后的现代化教育发展指明方向.

（三）活动深化

学校对青少年实施科技教育不仅仅局限于网络教学,我们还将科技教育渗透入精彩丰呈的活动中,建立了多层次、多渠道的活动组织,满足了少年儿童的兴趣和爱好.力求将普及与提高相结合,课外与课内相延伸,理论与实践相支撑,以满足不同层次学生的渴求.

如学校每学期举办科技开放日,在开放日里举办科技讲座、科技示范活动展示、科技成果展览、科技论坛等活动,以推动我校科技教育活动的开展.学校先后组织和开展了“三小”科技活动；生物百项活动；环保专题教育活动；金秋科普周活动；科学专题征文活动xxxxxxxxxx.学生参与率达到了100%.

而学校每两年一届开展的“平直小学校园科技节活动”,更是点燃了学生们爱科学、学科学、用科学的热情,迸发出创新智慧的火花.2004年学校评选出优秀作品参加区级青少年科技节活动,取得了优异的成绩：学校荣获科技创新大赛科幻绘画团体一等奖、电脑多媒体网页制作一等奖及科技创新大赛科学论文团体二等奖、科技创新大赛创新设计团体二等奖、科技特色及科学普及展示二等奖,最终捧回了2004沧浪区少儿科技节最佳组织奖奖杯.并有20余位同学在科技节活动中获单项奖.（徐梓蕴同学的“节源型喷壶”、车博文同学的“太阳能房屋”、周天虹同学的“盲人牙刷”获科技创新大赛科学发明个人奖；薛奇尔同学“玫瑰花开花期的影响”、刘洋同学“蚂蚁的运食细节”、赵慕一同学“养好仙人球必须掌握它的习性”获科技创新大赛科学论文个人奖；沈琛昊同学“吸尘器黑板擦”、沈华辰同学“万能路灯”、朱征宇同学“新型扫帚”获科技创新大赛创新设计个人奖；余梦吉等11位同学获科技创新大赛科幻绘画个人奖.）

在集中时间开展科技节、宣传周、开放日等活动之外,学校贯穿学年的始终经常性地开展各项科技活动,把科技教育纳入常规的教学体系,使文化课的教学与科技教学紧密结合、相得益彰.学校还把科技活动排入课表,在各年级都开设了科技兴趣小组：航模、机器人、四驱车等兴趣小组也成为了学校兴趣小组活动中的热门,学生们参与的热情十分高涨.学校还聘请了多位专业人员成为课程的辅导教师,进行细致耐心的指导,学期末还举行专项比赛,展示学生们学习的成果.学生的科学意识和科学素养从中得到了很大地提升.

（四）宣传推广

学校充分开发利用校园科技教育本土资源,向青少年传播和普及科学知识、科学方法和科学精神,以促进学生智力发展,培养学生的创造能力.学校门口挂有横幅、竖撑牌；在校园的橱窗以及廊壁上,布置了以“科学探索,航天知识”等为主题的科普画廊；开辟并布置了科技室,并在其中的墙壁上布置以往科技活动的成果和相关图片；在校园网上开辟了专栏“科技之窗”,使其成为学校科技教育、科技活动的一个小小的阵地.学校要求各班充分发挥环境育人的功效,在各班黑板报辟出科普专栏,以彰显学校科教特色,凸显班级科教文化.

学校力求多渠道、多形式地在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神.每周四红领巾广播时段增设科普宣传专栏,向全校师生介绍科普知识,提高科学素养.周三中午利用校园闭路电视系统为学生播放科普影片,受到学生的欢迎.

多年来,学校在青少年科技教育工作中充分认识到,对学生进行科技教育能有效地促进素质教育的全面推进,有利于学生创新精神和实践能力的培养.未来的工作任重而道远,仍需要我们不断地追求与努力,潜心实践,再攀高峰.

2006年11月